每一个老师的知识结构都有自己的闪光点， 同样也存在弱点。

为幸福人生奠基的教育需要让我们的学生适应社会环境。

学校不能没有国家课程，但也不能只有国家课程，（），从而支撑学生差异的发展于差异性发展

森林动物学校的故事给我们的启示是：“人皆有才，（）。

发现人的强势智慧， 把人的强势智慧和社会发展的需要结合。

教育是对有差异的学生提供合适的教育。

校本课程的出现是创造性的劳动，校本课程需要（）、出台考核方法等。

课堂承担着个体社会化的第一责任。

国家课程为主，校本课程为辅，比只有国家课程的质量更高那是绝对的。

上海建平中学提出的“学会合作” 包括教师之间的合作， 还包括师生合作。