单项选择题不属于推理的主要类型的是()。
A.归纳推理
B.演绎推理
C.类比推理
D.抽象推理
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1.单项选择题使用“会用自己选择的量具测量物体的长度”、“能够准确计算圆的面积”等语句陈述知识与技能的教学目标,体现出教学目标设计的()原则。
A.阶段性
B.发展性
C.整体性
D.可操作性
2.单项选择题核心概念本质上体现的是数学的()
A.基本思想
B.基本价值
C.基本意义
D.基本技能
3.单项选择题小学数学定律定理的教学难点是()。
A.熟记定律定理
B.定律定理的应用
C.算法
D.算理
4.单项选择题在设计一年级的加法法则教学时,让学生理解“相同数位对齐,从个位算起,满十进一”,这是教学()。
A.结果性目标
B.过程性目标
C.结果性目标和过程性目标
D.不是教学目标
5.单项选择题表征自然界不同事物数量之间的联系,以数学符号语言表达的一种数学命题,是小学数学规则中的()。
A.运算法则
B.数学性质
C.数学定律
D.数学公式
6.单项选择题在讲授小学四年级数学“乘法分配律”时,推导出“乘法分配律”的方法是()。
A.演绎推理
B.完全归纳推理
C.不完全归纳推理
D.统计推理
7.单项选择题为了体现数学规则的严谨性,小学数学规则推导过程常用的方法是()
A.演绎推理
B.完全归纳推理
C.统计推理
D.合情推理
8.单项选择题设计小学数学教学方案要尽量考虑到小学生“好玩的天性”,这需要遵循()。
A.符合儿童认知水平原则
B.体现新课程理念原则
C.体现严谨性原则
D.体现活动性原则
9.单项选择题一个学生试教时,老师给他的评价是“上了一节优秀的传统课”,这说明这个学生没有遵循()。
A.符合儿童认知水平原则
B.体现新课程理念原则
C.体现严谨性原则
D.体现活动性原则
10.单项选择题一个教师上小学数学课时,为了体现数学严谨性,讲授内容逻辑性特强,结果绝大多数学生不知所云,这个现象说明这个老师没有遵循()。
A.符合儿童认知水平原则
B.体现新课程理念原则
C.体现严谨性原则
D.体现活动性原则
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小学数学的严谨性体现在()。
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