一个教师上小学数学课时，为了体现数学严谨性，讲授内容逻辑性特强，结果绝大多数...

单项选择题一个教师上小学数学课时，为了体现数学严谨性，讲授内容逻辑性特强，结果绝大多数学生不知所云，这个现象说明这个老师没有遵循（）。

A.符合儿童认知水平原则
B.体现新课程理念原则
C.体现严谨性原则
D.体现活动性原则

1.单项选择题小学数学教学“三维目标”中的“过程与方法目标”对应于“四基”中的（）。

A.基础知识和基本技能
B.基本能力
C.基本思想
D.基本活动经验

2.单项选择题小学数学教学的“四基”是指（）。

A.基础知识、基本技能、基本情感、基本思想
B.基础知识、基本技能、基本能力、基本思想
C.基础知识、基本技能、基本能力、基本活动经验
D.基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验

3.单项选择题小学数学是生活数学，体现在（）。

A.数学必须时时处处联系生活
B.在小学生生活中开展数学教学
C.生活经验是学生学习数学的起点
D.数学教学要教给学生生活知识

4.单项选择题小学数学的严谨性体现在（）。

A.完全归纳推理
B.演绎推理
C.合情推理
D.严格证明

5.单项选择题小学生的数学活动经验主要来自于（）。

A.教师授课
B.练习
C.作业
D.数学活动

6.单项选择题在小学数学教材中，几乎每一课时都呈现情景图，这体现出小学数学的（）。

A.直观性
B.现实性
C.儿童性
D.实用性

7.单项选择题小学数学教学设计的起点是（）。

A.小学生现有的心理水平
B.学生的“最近发展区”
C.小学数学教材
D.小学生的知识水平

8.单项选择题加涅认为，学习过程一般要经历四个阶段：理解阶段、习得阶段、储存阶段和（）

A.提取阶段
B.运用阶段
C.测评阶段
D.实践阶段

9.单项选择题将学习过程分为理解、习得、储存、提取四阶段的是（）

A.加涅
B.布鲁纳
C.奥苏伯尔
D.皮亚杰

10.单项选择题数学教育的终极目标是让学生掌握数学中的抽象方法和（）

A.逻辑思维
B.推理能力
C.计算能力
D.认知思维