构建素质教育目标必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律，才能保证目标的科学性、可行性。

积极参与科研学术研究并形成独特收获，这是素质教育对每位教师提出的新的基本要求之一。

对素质教育的探索研究，其中绝大部分工作是围绕教育起源问题展开的，它是当前这场教育变革成功与否的核心问题之一。

对家庭来说，应在孩子的启蒙教育时就鼓励他们养成不等不靠的独立意识以及自主自觉探索、解决问题的良好习惯。

素质教育激活个性潜能的最高目标是提高学生的学习成绩和动手能力。

促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能。

从严格的定义来讲，素质教育是指以（）的整个教育活动。

要形成良好的学习素质，首先须完成基本的学习任务，其次是建构完整的学习过程。

独立人格素质的地位作用主要表现（）。

高等教育研用有得的范围更是广泛，可以是（），还可以是某方面知识体系创立的研用有得等等。