A.精神审美素质
B.个人品德素质
C.独立人格素质
D.科学文化素质
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A.自我学习创新能力
B.创新精神
C.创造精神
D.社会生存能力
A.学习潜能
B.课程潜能
C.教学潜能
D.个性潜能
A.施教思想
B.教育水平
C.教育经验
D.教育方法
A.学生应各得其所、各展优长
B.所有学生都应公平享受教育权利
C.使各具个性特点和优势潜能的学生都得到充分发展
D.不歧视或遗漏任何一位教育对象
A.将试验过程中的新发现展示出来,接受公众检验
B.教育科研论文的写作也是一种召唤,召唤读者对本试验研究的理解、支持和合作
C.教育科研论文的写作过程,同时也是作者自我提高、自我完善的过程
D.它是教育过程中师生生命流逝的一种“物化”形式
A.崇高远大的理想信念
B.坚定昂扬的精神境界
C.求真自由的胸怀情感
D.准确地感受美、鉴赏美、追求美和创造美的良好品质
最新试题
学校教育与社会教育的联系乃至融合是一种日益显著的趋势,学校应当()。
全面实施素质教育,必须始终高度重视对全体学生和国民进行科学文化素质培养。
教育者的施教态度与其职业道德密切相关。没有正确的施教态度,就很难产生科学有效的施教方法。
要形成良好的学习素质,首先须完成基本的学习任务,其次是建构完整的学习过程。
学校在学科专业设置上应有充分的自主权,(),使其个性潜能得以充分调动、展现与发挥。
构建素质教育目标必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律,才能保证目标的科学性、可行性。
素质教育试验的一般要求是(),以及通过撰写论文学会对成果的总结提炼等。
教师和学生是素质教育的主导力量和基本元素。
从严格的定义来讲,素质教育是指以()的整个教育活动。
教育学生做生活的小主人,就是要培养学生能够独立生活,使学生()。