A.分级管理
B.学科管理
C.地方管理
D.学校管理
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A.高效快递
B.质量传递
C.高质课改
D.高质效传递
A.科学发展观
B.文化素养基本理论
C.教育基本理论
D.教育学原理
(A)充分认识我国现阶段基本国情对人才规格的要求
(B)不同地区、不同学校要从自身实际条件出发,确定符合当地社会发展水平、体现自身特色的教育目标
(C)从受教育者自身的实际出发
(D)综合国情和社会现实考虑
A.个人品德修养
B.科学文化素质
C.独立人格素质
D.思想道德素质
A.素质教育改革
B.新课程研讨
C.新思路构建
D.新课改方案
A.为教而教
B.教学相长
C.教到必要
D.教有所学
A.生理
B.社会
C.生活
D.学习
A.小目标牵引
B.大目标牵引
C.目标牵引
D.以上都不正确
A.个性潜能
B.发展潜能
C.健康个体
D.个人理想
A.开拓地学
B.创造性地学
C.健康教育
D.持续性教育
最新试题
独立人格素质的地位作用主要表现()。
素质教育激活个性潜能的最高目标是提高学生的学习成绩和动手能力。
高质效传递知识信息的具体方法丰富多彩,要做的主要工作主要是()。
根据人类教育发展的总体走向,有学者将其分为()等阶段。
从严格的定义来讲,素质教育是指以()的整个教育活动。
学校物理环境包括()等方面。
对家庭来说,应在孩子的启蒙教育时就鼓励他们养成不等不靠的独立意识以及自主自觉探索、解决问题的良好习惯。
促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能。
激活每一位受教育者个性潜能发展,学校除了在()等方面有计划地大胆创新外,同时必须为此提供相应的服务保障条件。
素质教育试验的一般要求是(),以及通过撰写论文学会对成果的总结提炼等。