A.拉丁美洲
B.亚洲音乐
C.美洲
D.南美洲
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A.《酒歌》
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C.《神奇酒歌》
D.《饮酒歌》
A.《祖国颂》
B.《祝酒歌》
C.《我和我的祖国》
D.《国际歌》
A.二胡
B.钢琴
C.大提琴
D.铜管乐队
A.人声
B.女声
C.男声
D.童声
A.女声独唱
B.混声合唱
C.男声独唱
D.齐唱、轮唱
A.钢琴、贝司、架子鼓、小号、萨克斯、单簧管、长号等
B.沙锤、马林巴、三角铁、响板、铃鼓等
C.小提琴、中提琴、大提琴、倍大提琴等
D.圆号、双簧管、长笛、中音号、大号等
A.亚洲人音乐
B.白人音乐
C.黑人音乐
D.北美洲人音乐
A.《四岁的红鬃马》
B.《非洲赞歌》
C.《美丽的小天使》
D.《告别》
最新试题
在艺术教学过程中,()不是营造开放的学习情境的方式。
第一学段(1~2年级)初步了解中国音乐文化和()音乐文化。
演唱是音乐课程的重要内容,它在哪些方面具有重要作用?()
良好的音乐听觉和()对学生丰富情感体验、积累音乐听觉经验、感受音乐的美好、身心健康成长具有重要意义。
艺术课程教学评价基本原则重视()评价。
三至五年级学生在聆听、体验音乐时能始终将()指向音乐,活动遵守规则,不影响他人。
在体育课、艺术课、信息技术课、语文课等知识的教学中应该注意的点是()。
艺术课程期末评价应包括()。
3-5年级要求学生听辨常见中国民族乐器与西洋乐器的音色,知道()。
第一学段(1-2年级)学业质量描述提出,关注音乐和生活的关系,向他人介绍身边的音乐或音乐现象时能较清楚地表明自己的感受,这部分体现()的核心素养。