填空题学前儿童社会教育活动设计的基本原则有:()、()、整合性原则。
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7.问答题简述应用行为评价法需要注意的问题。
8.问答题简述幼儿园与家庭合作需要注意的问题。
9.问答题简述幼儿社会教育的总目标及其特点。
10.问答题简述幼儿社会教育目标建构的整体性原则。
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()的行为问题,即由于接受教育方面的原因造成的行为问题,如说谎、讲脏话、独占玩具、不遵守游戏规则、打人等。
题型:填空题
强化法关注的是幼儿的()而不是原因。
题型:填空题
学前儿童社会教育评价包括学前儿童()发展评价与教育活动评价。
题型:填空题
单个幼儿园和园内教师、学前儿童开展的教育活动是学前儿童社会教育运行的最基本的()。
题型:填空题
()教育是区域活动中非常重要的内容,从社会性发展的角度来看,教师需要确立促进儿童发展。
题型:填空题
儿童的社会性发展离不开周围的()。
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()可以促进孩子形成对这个概念的认识。一个偷窃的相关结果方法是把被拿走的东西放回原处。
题型:填空题
由于主题活动是较长时间的一系列活动,因此活动内容应当注意各领域间的()。
题型:填空题
剥夺即是在幼儿产生某种行为问题时,剥夺其某些(),如玩玩具、和同伴玩耍等。
题型:填空题
终极目标和中期目标往往指出的是教育要实现的大方向,是通过()的教育才能实现的。
题型:填空题