1岁以后注意的发展与儿童一系列内部心理活动的发生发展关系密切，因此逐渐发展出了有意注意，促进1~3岁儿童注意发展的心理活动有（）。

实验研究中为了很好地控制无关变量，就要进行实验设计，以一个班为对象的实验设计主要是被试内设计，根据无关变量控制方式的不同，主要有（）。

思维发生之前儿童对客观事物的认知加工是知觉层次的，主要表现为（）。

在正常条件下，人类个体想象产生的年龄是（）。

婴儿能够辨认陌生人和亲人，且陌生人的出现会引起婴儿的负面情绪如惧怕、胆怯等，且对养育她（他）的亲人的离开表现出焦虑，说明（）开始建立。

新生儿已经产生了选择性注意，其注意的选择性倾向主要表现在（）。

幼儿前期的孩子，大多是在成人的陪伴下进行活动的，他们的交际多采用（）的形式。

由“大班小朋友暑假后要上小学了，佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小学了”是属于学前儿童推理中的（）。

5~6岁是学前晚期，一般是幼儿园大班的儿童，其年龄特点主要有（）。

性别概念是个体对性别认知的结果，包括（）。