幼儿的读写萌发主要包括（）几个方面。

新生儿已经产生了选择性注意，其注意的选择性倾向主要表现在（）。

5~6岁是学前晚期，一般是幼儿园大班的儿童，其年龄特点主要有（）。

衡量幼儿讲述能力的发展水平，主要从（）几个方面进行。

在自然养育的条件下，判断婴儿是否产生记忆的标准是（）。

幼儿学习的动机来源于幼儿的（）。

研究老师的故事讲述能力对幼儿故事复述能力是否有影响，可以采用教育实验法，那么这个实验中的自变量是（）。

1岁以后注意的发展与儿童一系列内部心理活动的发生发展关系密切，因此逐渐发展出了有意注意，促进1~3岁儿童注意发展的心理活动有（）。

幼儿的思维具有万物有灵的拟人化特征，因此还不能区分生物和非生物。

一个活动水平高的孩子，在2个月时睡眠中爱动，换尿布后常蠕动，到了5岁，在进食时常离开桌子总爱跑；而一个活动水平低的孩子，小时候睡眠或穿好衣服后都不爱动，到他5岁时穿衣服也要很长时间，在电动玩具上能安定地坐很久。从幼儿气质的发展来看，这说明幼儿气质具有（）。