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A.记忆实验
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D.猫开笼取食的实验
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B.安全型
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D.迟钝型
最新试题
一个小男孩跑过来问:“妈妈,我从哪里来的?”妈妈把她看书得来的知识认真讲了一遍,讲到她是如何受孕、怀孕及孩子的生产过程等。当她讲完以后,小男孩说:“那我是从哪里来的呢?毛毛说他是从上海来的。”这个案例体现了毛毛思维的()特点。
幼儿前期的孩子,大多是在成人的陪伴下进行活动的,他们的交际多采用()的形式。
性别概念是个体对性别认知的结果,包括()。
研究老师的故事讲述能力对幼儿故事复述能力是否有影响,可以采用教育实验法,那么这个实验中的自变量是()。
婴儿能够辨认陌生人和亲人,且陌生人的出现会引起婴儿的负面情绪如惧怕、胆怯等,且对养育她(他)的亲人的离开表现出焦虑,说明()开始建立。
1岁以后注意的发展与儿童一系列内部心理活动的发生发展关系密切,因此逐渐发展出了有意注意,促进1~3岁儿童注意发展的心理活动有()。
衡量幼儿讲述能力的发展水平,主要从()几个方面进行。
情绪理解有广义和狭义之分,狭义的情绪理解是指对情绪过程的理解,即能解释情绪的原因,广义的情绪理解则包括()。
社会性是社会化的结果,是受社会文化塑造形成的,与生物因素无关。
通常情况下,幼儿情绪识别的表现方式有两种,即指认和()。