教师对自我的不良认知表现为低估自我。

中学生心理减压的基本方法包括（）。①破冰，融洽气氛、建立关系②认知调节③建立自信④价值澄清⑤促进沟通⑥想象与放松⑦其它

关于“师生关系的适度”，下列说法合理的是（）。①师生关系是业缘关系②类血缘性的师生关系③师生之间既有脉脉温情，又有森严等级④适度的师生关系是平等关系

“压力的警觉阶段”的特点是发现了事件并引起警觉，同时准备战斗。

关于“学生视域下的师德正义”，以下说法不合理的是（）。

当你抑郁焦虑急需发泄自己的愤懑时，听舒缓，流畅，平静的音乐；当你烦躁不安时，听一些激荡的音乐，有利于宣泄情绪，使心情平复。

关于“叙事研究的解释”，含义包括（）。①“叙”就是叙述②“事”就是事件（故事）③“研究”就是追寻事件（故事）所蕴含的意义④是一种基于情境事件的教育教学反思

压力管理的目标将适度压力转化为过度压力。

强迫性症状中常见的有（）。

古代社会中，对国王的称谓有很多，下列选项中，把国王尊称为“法老”的是（）。