（）是指将课文中特定的修辞形式临时改变为另一语言形式再与原文进行比较分析。

‎说话或写文章时，为了强调和突出某种意思，或增强话语的气势，使情感抒发得充分、强烈，常采用结构相同或相似、语义相关的一组句子或句子成分。这种修辞方法叫做对偶。

陈望道说，修辞所可利用的是语言文字的一切可能性。

“痴则贪，贪则嗔，嗔则伤人种苦因，故知痴是苦；​戒而定，定而慧，慧而悟道成师匠，当以戒为师。”请指出话语中所用的修辞方法（）。

在大语言修辞学的视野中，词、短语、句子等各种语法单位，作为语言符号成了修辞符号的（），即为修辞形式，语法就与修辞不可分割地联系在一起。

陈望道说，语言文字的美丑全在用得切当不切当。

修辞活动不包括话语说出之前的构思过程。

修辞教学应以静态的修辞知识的讲授为主。

陈望道说，消极修辞是抽象的，概念的，积极修辞是具体的体验的。

反复的修辞功能表现在三个方面（）。