最新试题

下列不是“临时教育审议会”(简称“临教审”)的贡献的是()

题型:单项选择题

西尔伯曼在1970年发表的《教室里的危机》一书中说:“改革派学者忽视了以往的经验,特别是20世纪20年代和30年代教育改革的经验。他们不理解他们所涉及的问题几乎都曾被他早已阐述过了;也不知道他们想搞的工作,都曾被他早就阐述过和搞过了。”这里的他指()

题型:单项选择题

下列改革措施不属于《统一劳动学校规程》的是()

题型:单项选择题

德国20世纪下半叶的《总纲计划》《汉堡协定》和“德国统一以来的教育改革”之间的内在联系是()

题型:单项选择题

下列教育家中,不具有集体主义教育思想的是()

题型:单项选择题

下列选项中,不属于苏联建国初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()

题型:单项选择题

“正式把确立全国性中小学课程标准作为一项重要任务,要求每州的教改计划都要包括课程内容标准的建立内容。”这一规定出自美国的()

题型:单项选择题

1931年苏联通过的《关于小学和中学的决定》成为国民教育的纲领性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()

题型:单项选择题

赞科夫的“促进一般发展”的教学理念直接有助于促进苏联()

题型:单项选择题

20世纪50—60年代,日本出现了“应试教育”占统治地位,人们抱怨学校是“考试地狱”的问题,为解决这一问题,日本进行了一系列“宽松教育”的改革。以下不属于“宽松教育”改革特点的是()

题型:单项选择题