A、鼓励学生参加实践,让学生动手、动脑,回到生活中去
B、提倡功能转换,即从书本回到生活,从课堂回到现实
C、强调促进个性发展,作业内容的开放使学生能够各取所需
D、重视学生兴趣需要
E、重视挖掘学生潜能
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A、有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力
B、有效教学有利于提高学生的非智力因素
C、有效教学有利于提高教师的教学技能和专业化水平
D、有效教学有利于落实素质教育
E、有效教学有利于新课程改革的顺利实施
A、忽视教师自我诊断
B、忽视教师自我提高
C、忽视教师自我发展
D、反感抵制
E、有效性低
A、自主探究
B、活动作业
C、合作学习
D、分享表达
A、利于师生的有效互动
B、能引起学生学习的意向
C、学生明确学习所要达到的目标和所学内容
D、有易于学生理解的教学方式
A、学业
B、专业
C、事业
D、伟业
A、体罚学生
B、辱骂学生
C、表扬学生
D、冷落学生
最新试题
根据教育事业发展个人力资源开发主要预期指标,到2035年新增劳动力中受过高中阶段教育及以上教育比例应达到()以上。
以下哪项不是中层干部课程体系建设的实践成果()
中国教育未来总体发展趋势是从基本现代化到整体现代化。
情绪压制会导致()的产生。
用指责表达自己情绪感受往往引发对方的()
为改进完善教育部直属师范大学师范生免费教育政策,将“免费师范生”改称为()
中国教育现代化模式,由原来粗放型的、探索型的逐步进入到成熟阶段,到2050年要实现()
要充分地发挥交互的作用,不包括()
下列选项中,衡量一个国家是否真正实现现代化,更为重要的指标是()
接收性的学习有()的时间是教师来讲授事实性的知识,然后用启发和提问的方式,帮助学生来理解知识。