课程改革有两个不可分割的因素，即技术因素和（）

在语文课程实施过程中要以学生为中心，突出学生的（）地位。

常规阅读教学过程的基本结构模式是：预习一（）一复习与练习。

（）是指课业及进程，指学习的内容范围及内容展开的程序。

阅读包括两大领域，分别是（）

进行语文基础知识和基本技能教学时，要做到“精要、（）、有用”。

（）指读者掌握作者所要表达的意思，属于“一分钟阅读”的范畴。

（）任务群包括实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达三个学习任务群。

（）是课程编制、课程实施和课程评价的准则和行动指南。

智力是多种因素的有机结合，其中（）是智力的核心因素。