（）是指课业及进程，指学习的内容范围及内容展开的程序。

（）包括课标分析、教材分析、学情分析。

（）即读者辨认印刷品或电子读物上的符号，并与语言中的词汇联系、对应起来，赋予该符号以意义，属于“一秒钟阅读”的范畴。

对学科内容的透彻理解是进行教学设计的（），它主要体现在对教材的解读和加工上。

（）任务群包括实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达三个学习任务群。

完善语文考试的若干思考中，提倡主观式试题与客观式试题相结合，应更重视（）

进行语文基础知识和基本技能教学时，要做到“精要、（）、有用”。

语文课程理念倡导要让学生在大量的语文（）中拿握运用语文的规律。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中规定，义务教育学段包括（）个学习任务群。

语文课程理念提出，语文教学要立足学生（）发展，充分发挥语文课程育人功能。