常规阅读教学过程的基本结构模式是：预习一（）一复习与练习。

阅读包括两大领域，分别是（）

语文基本技能，通常是指听、说、读、写四种（）技能。

（）包括课标分析、教材分析、学情分析。

听问训练常见的形式有口问口答和（）两种类型。

语文考试有单向性测试和综合性测试，应进一步加强（）测试。

复习课的基本结构主要包括（）、展开复习、归纳整理和巩固提高。

复习与一般的学习不同，主要在于它的行为具有（）的特点。

功语交际训练具有很强的（），所以应把“练”贯穿于口语交际教学中的各个环节。

对学科内容的透彻理解是进行教学设计的（），它主要体现在对教材的解读和加工上。