（）是课程编制、课程实施和课程评价的准则和行动指南。

语文课程理念倡导要让学生在大量的语文（）中拿握运用语文的规律。

（）是指对字、词、句等语义的识别能力，它属于对作品语言形式的微观感受，是最低层次的阅读能力。

以配合课堂教学为目的的课外活动也叫（），此类活动主要是引导学生进行原著阅读。

语文考试有单向性测试和综合性测试，应进一步加强（）测试。

语文课程理念提出，语文教学要立足学生（）发展，充分发挥语文课程育人功能。

人类最基本的学习方法是（）。

（）指读者掌握作者所要表达的意思，属于“一分钟阅读”的范畴。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中规定，义务教育学段包括（）个学习任务群。

高卡夫把阅读的研究对象按三种不同时体分成三大类：分别为一秒钟阅读、一分钟阅读，一年阅读，大部分学者对阅读的定义为一分钟阅读和（）