A.作业辅导
B.学习态度辅导
C.学习策略辅导
D.学习习惯辅导
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A.发展性咨询与辅导
B.心理治疗
C.适应问题的咨询与辅导
D.学习心理问题的咨询与辅导
A.根本目的相同
B.基本任务相同
C.理论基础相同
D.基本方法相同
A.群众性活动
B.小组活动
C.研究活动
D.个人活动
A.课外兴趣小组
B.少先队活动
C.家庭作业
D.读书报告会
A.分班教学
B.分科教学
C.自动作业与直接教学交替进行
D.每节课有固定的时间
A.课堂教学
B.复式教学
C.现场教学
D.网络教学
A.教学
B.智育
C.课外活动
D.咨询与辅导
A.知识的掌握与智力的发展之间成正比关系
B.心理的发展必定有助于身体的发展
C.具体与抽象之间相互影响,相互制约
D.非理性因素制约和决定着理性因素的发展
A.具体与抽象的关系
B.掌握知识与发展智力的关系
C.理性因素与非理性因素的关系
D.身体发展与心理发展的关系
A.已知与未知的关系
B.符号与意义的关系
C.读书与活动的关系
D.理性因素与非理性因素的关系
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最新试题
我国目前教育的发展规模比新中国成立初期大了非常多,这体现了()对教育的制约。
新中国成立以来教育目的的沿革前后共经历了三个阶段,其中的初步探索阶段是在()。
古希腊城邦斯巴达的学校主要进行的是()。
()不属于新中国成立以来教育目的的沿革所经历的阶段。
最早颁布初等教育法令即普及义务教育法令的是()。
()主张教育目的应以个人需要为逻辑起点,根据人的本性追求以及个人自身的完善需要来引导教育活动。
()不属于宏观教育制度。
()不是关于学生教育地位的观点。
()不属于教师的社会地位。
()是教育的根本特性。