A.认知、情感和动作技能
B.知识、理解和应用
C.接收、组织和反应
D.知觉、定势和复杂反应

A.教学目标为教师的教学提供了方向性指导
B.教学目标是教学评价的依据
C.教学目标可以引导学生的学习活动
D.教学目标只对教学过程起指导作用，与教学评价关系不大

A.教学目标是指教师在教学活动中期望学生表现出来的学习结果
B.教学目标应该强调学生的行为而不是教师的行为
C.教学目标应该强调学习过程而不是学习结果
D.“本节课的目标是向学生示范如何使用显微镜”是不合理的教学目标

A.直线型分布
B.倒U型分布
C.曲线型分布
D.正态型分布

A.霍华德•加德纳
B.韦纳
C.阿特金森
D.海德

A.学习正常的儿童
B.智能不足儿童
C.学习困难儿童
D.禀赋优异儿童

A.分析型
B.综合型
C.分析——综合型
D.中间型

A.场独立性
B.场依存性
C.冲动型
D.沉思型

A.认知策略范畴
B.认知风格范畴
C.认知能力范畴
D.认知过程范畴

A.文学
B.数学
C.化学
D.物理