在幼儿熟悉阅读材料之后，教师可以扮演（）的角色，进入第二步——组织引导幼儿阅读和理解图书的活动。

看图讲述活动中，绘本图片的（）方面，可以丰富幼儿的情感体验，促进幼儿高级社会情感和移情能力的发展。

学前儿童文学作品活动中，材料的（）选择上要符合幼儿的生活经验。

教师在语言区角里观察的要点是（）

文学作品活动中，要引导幼儿体验文学作品中人物的（），感受文学作品的情感脉络和语言美，发展艺术想象力和审美能力。

整合的语言教育观包括哪些方面的整合？（）

下面哪种活动不属于专门的幼儿语言教育活动？（）

学前儿童讲述活动的目标之一是：培养幼儿（）的信息调节能力。

4岁左右，语音意识明显地发展起来。

小班幼儿能仿编较简单的儿歌、散文和故事。