单项选择题于20世纪60年代初创立了“发生认识论”的瑞士著名心理学家和哲学家是()。
A、皮亚杰
B、维果斯基
C、埃里克森
D、斯滕伯格
E、加德纳
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1.单项选择题皮亚杰说“知识来源于动作”,这里所说的“知识”是指()。
A、物理知识
B、数理知识
C、逻辑数理知识
D、以上都不对
2.单项选择题建构主义发展观的提出者是()。
A、皮亚杰
B、维果斯基
C、埃里克森
D、帕斯克
3.单项选择题一个初中生有时能自觉帮助老弱幼残,富有同情心,但有时又会蛮不讲理地欺负人,表现了初中生的()
A、自我意识
B、自相矛盾
C、热情
D、冲动
E、社会性
4.多项选择题高中生情感发展的特点是()。
A、自相矛盾的情感
B、个性化的情感
C、少年的热情与冲动
D、浪漫主义的情感
E、情感的社会性更加明确
5.单项选择题脑的生长到()岁时基本完成,此时,其重量达到成人水平,容积也接近成人水平。
A、6
B、12
C、20
D、15
E、25
6.单项选择题一般来讲,脑和神经系统的完全成人化,要在()以后才能完成。
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
E、成年期
7.单项选择题中学生最主要的识记方法是()。
A、形象记忆
B、有意记忆
C、无意记忆
D、理解记忆
8.单项选择题按照我国心理学家对个体心理发展阶段的划分,少年期的年龄阶段为()。
A、3~6、7岁
B、6、7岁~11、12岁
C、11、12岁~14、15岁
D、14、15岁~25岁
E、25~65岁
9.多项选择题教育心理学研究的基本原则有()。
A、理论联系实际
B、系统性原则
C、教育性原则
D、客观性原则
E、主观性原则
10.多项选择题教育心理学的发展经历了()几个阶段。
A、独立时期
B、初创时期
C、发展时期
D、成熟时期
E、完善时期
最新试题
()群体学习会比个体学习的效果好。
题型:单项选择题
提出“迁移量的多少取决于实验情景及两种材料之间的相关”观点的是()
题型:单项选择题
多种形式的练习可以调动学生主动参与学习的积极性,提高学生知识应用的()
题型:多项选择题
社会助长作用和阻抑作用和()无关。
题型:单项选择题
()教师的领导方式课堂中的问题行为最多。
题型:单项选择题
创造分为真创造和类创造,以下属于真创造的有()
题型:多项选择题
良好的课堂管理能够提升课堂教学效果,以促进学生的学习,这说明课堂具有()
题型:单项选择题
()的课堂气氛是一种失控的课堂气氛。
题型:单项选择题
()教师的领导方式会让学生产生攻击性行为。
题型:单项选择题
为问题解决搭起了从已知到未知的桥梁属于()
题型:单项选择题