单项选择题在教师的培养体制中,所谓非定向型培养是指()。
A.不设专业不分科
B.非师范学校培养
C.不确定发展方向
D.不事先联系工作单位
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1.单项选择题对两个需要都想得到满足时,使人因迫于情势,不能两者得兼,从而在心理上产生难于取舍的冲突情境是()。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.正负冲突
2.单项选择题小学教师进行教育教学科研是()。
A.可行的,是提高教学能力的有效途径
B.有意义的,但对教学能力没有提高
C.没有必要,小学教师的主要职责是教好学生
D.当今教育界所不提倡的
3.单项选择题在师生冲突过程中,教师的体罚往往导致学生的()。
A.报复
B.逃避
C.顺从
D.自尊
4.单项选择题下列哪一个不是师生关系的特点?()
A.对象的限定性
B.关系的规范性
C.学生的被动性
D.教师的主导性
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()是指对有关学校教育活动及其相互关系特征的本质认识,它具有指导、构建学校教育实践的重要价值。
题型:单项选择题
学校教育活动观具有的特征有()。
题型:多项选择题
教师的成长取决于其素质的发展变化。这个过程包括的涵义有()。
题型:多项选择题
教师教育教学过程中,出发立场是“从教出发”。
题型:判断题
教师要做学生生活和心理的辅导者,这是社会发展和学生变化的要求。
题型:判断题
教师应该用发展的眼光来看学生,从各个角度来评价学生,即教师必须具有多元化的()。
题型:单项选择题
教学认知能力是基础,它直接影响到教师教学准备的水平,影响到教学方案设计的质量。
题型:判断题
团结协作需要教师()。
题型:多项选择题
课堂是教师的“阵地”,也是最反映教师专业水平的场合。
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教师教育观念如何更新?
题型:问答题