英国著名的哲学家、教育家（）1859年发表的一篇著名文章《什么知识最有价值》中最早提出课程一词。

在教育史上，第一个倡导教学论是德国教育家（）

第一次提出“教育教学的心理学化”思想的是（）

杜威对现代教育的贡献与局限

裴斯泰洛齐的教学理论？

赫尔巴特的教育学是建立在系统的实践哲学（伦理学）和心理学假设体系的基础之上的，因而确立起西方教育史上最严整的（）、教学论体系。他的代表作是（）。

20世纪是科学化教学论的（）。20世纪前教学论研究的重心是宏观的教学哲学层面，20世纪后研究重心还包括微观的“（）”。

课程的三种含义：课程作为学科；（）；课程做经验或体验。

（）的教学论是建立在其实用主义或经验自然主义哲学的（）之上的。

当课程与教学的价值定位于“（）”的时候，教师和学生就不再只是既定课程计划的（），而是课程开发者与教学设计者，课程不再只是“（）”，而是“体验课程”被教师与学生实实在在体验到的课程。