A、农村转移劳动力
B、城镇困难人员
C、应届毕业生
D、退役军人就业
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A、学前教育
B、特殊教育
C、继续教育
D、民办教育
A、社会责任感
B、创新精神
C、实践能力
D、学习能力
A、爱活动
B、爱学习
C、爱劳动
D、爱祖国
A、政府主导
B、企业主体
C、市场运作
D、社会参与
A、鼓励原始创新
B、集成创新
C、合作创新
D、引进消化吸收再创新
A、凡是能由市场形成价格的都交给市场,政府不进行不当干预
B、大部分能由市场形成价格的交给市场,政府不进行不当干预
C、推进水、石油、天然气、电力、交通、电信等领域价格改革,放开竞争性环节价格
D、政府定价范围主要限定在重要公用事业、公益性服务、网络型自然垄断环节
A、出让
B、租赁
C、入股
D、抵押
A、削减资质认定项目由先证后照改为先照后证
B、由先照后证改为先证后照
C、把注册资本实缴登记制
D、逐步改为认缴登记制
A、清理和废除妨碍全国统一市场和公平竞争的各种规定和做法
B、严禁和惩处各类违法实行优惠政策行为
C、反对地方保护
D、反对垄断和不正当竞争
A、公平参与竞争
B、提高企业效率
C、增强企业活力
D、承担社会责任
最新试题
对工作和生活方面的问题提供支持,替一些被指导者所发生的错误承担责任,在必要时间可以作为一个缓冲带,这是指导师计划的()
在工作重新设计的方法中,使员工在同一水平的职位上轮换工作,通过多样化的职业活动以提高能力,避免职务专业化所产生的厌倦的设计方法称为()
具有()的人通常表现为分析、创造、好奇、独立等个性特质,会被吸引去从事那些需要思考、组织和理解的活动。
在工作家庭冲突的形式中,由于把时间都投入工作领域(或家庭领域),而没有时间参与家庭领域(或工作领域)的活动而产生的工作家庭冲突是()
为被指导者创造展示自己才能的机会,带领他们参加一些可以开阔视野的会议,这是指导师计划的()
在工作—家庭冲突的形式中,由于把时间都投入工作领域(或家庭领域),而没有时间参与家庭领域(或工作领域)的活动而产生的工作家庭冲突是()
讲授课法的优劣不包括()
员工组织社会化过程是员工融入组织成为合格员工的过程,个人对岗位的适应.组织文化的适合和职业心理的转换。这是指组织生涯规划作用中的()
组织发展的本质不包括()
具体目标是指在经历职业生涯开发后个人体现出来的各个与职业相关的不同侧面,包括()