A.直观行动思维
B.具体形象思维
C.分析思维
D.逻辑思维
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A.刺激物的特点
B.活动的目的任务
C.个人的知识经验
D.先前活动中注意的紧张度
A.先前活动中注意的紧张度
B.后续活动对象的特点
C.一个人的神经活动的灵活性
D.刺激物的特点
A.有意想象
B.无意想象
C.创造想象
D.再造想象
A.稳定性
B.整体性
C.社会性
D.个别性
A.有意想象
B.无意想象
C.创造想象
D.再造想象
A.亲子交往
B.同伴交往
C.师幼交往
D.与其他社会人员的交往
A.想象
B.印象
C.感觉
D.知觉
A.记忆
B.思维
C.感觉
D.表象
A.印刻现象
B.恒河猴实验
C.“碗柜”理论
D.“陌生情景”实验
A.有了初步的独立解决问题的能力,能和别的孩子建立起友谊
B.能第一次理解父母用冷冷的声音说出“不”的真正含义
C.做出举动引起父母的注意,与其他宝宝和谐相处
D.想要独立,会本能地表现出与人对抗的心理
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明明表现出任性、缺乏独立性、情绪不稳定等性格特点。其父母的教育态度可能为()。
香香患有幼儿焦虑症,以下做法正确的是()。
李老师发现,丁丁情绪愉悦时的学习效果要比情绪消极时的学习效果好得多。这说明情绪情感可以影响幼儿的()。
幼儿逐渐学会"察言观色",看到老师的脸色不好就会表现得比较乖,看到好朋友不高兴就尝试进行安慰。这说明幼儿情绪情感的()。
萌萌看到留短发的阿姨,第一直觉会认为这是男生,这是因为萌萌()。
正在哭泣的薇薇看到爸爸拿给她的洋娃娃,立刻破涕为笑。这体现了幼儿的情绪具有()。
豆豆邀请欣欣一起品尝自己最喜欢的蛋糕,欣欣拒绝了她,豆豆难过地哭了起来,连自己喜欢吃的蛋糕也不吃了。影响豆豆情绪的因素是()。
小班幼儿第一天上幼儿园,因为与父母分离而大哭大闹,教师会给幼儿玩一些新鲜玩具。教师这种调节幼儿情绪的方法是()。
当幼儿出现情绪问题时,成人应()。
教师上课时,外面突然打雷,小朋友们齐刷刷地看向窗外。这种注意属于()。