A、制定目标、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理
B、搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价
C、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价
D、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理
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你可能感兴趣的试题
A、自然观察和内容观察
B、情景观察和内容观察
C、内容观察和社会观察
D、自然观察和情景观察
A、盲目性
B、主观性
C、随意性
D、盲目性、主观随意性
A、引导学前儿童围绕参观的主题内容收集信息
B、引导幼儿自觉遵守购物要求,文明购物
C、注意孩子的安全
D、参观后的总结性活动
E、利用多种社会资料对学前儿童进行社会教育
A、参观
B、社会实践
C、游戏
D、谈话
E、综合活动
A、活动名称、活动目的
B、活动前的准备
C、活动过程
D、活动的延伸
E、活动评价
A、交往意愿
B、交往规则
C、交往能力
D、交往表达
E、交往认知
A、性格
B、兴趣
C、道德
D、责任心
E、集体观念
A、目标性原则
B、基础性原则
C、全面性原则和时代性原则
D、生活性原则
E、因地制宜的原则
A.活动内容
B.活动准则
C.活动范围
D.活动目标
A.社会情境
B.热点评论
C.新媒体内容
D.时事新闻
最新试题
智力发展是道德发展的必要条件,但智力发展本身并不直接导致道德发展。
下列属于人际交往方面的目标的有()。
在人际交往的过程中,儿童表现为过分胆怯、孤独,对新环境和陌生人产生的恐惧、焦虑情绪和回避行为达到异常程度。这种焦虑属于特异性焦虑。
“在学习活动中学习遵守规则;有爱劳动、爱清洁的习惯”这属于社会领域的()。
“在与同伴的交往中实践,练习着各种积极的交往方式,运用、掌握着为社会和他人许可的社会行为,发展着社会交往能力和适应能力”,这是()岁幼儿人际交往方面的特点。
下列属于小班幼儿社会教育目标的是()。
中班教师在组织“认识邮局”的社会活动时,为了让幼儿了解邮局,带领幼儿亲自参观了邮局。通过这种方法幼儿对邮局的业务内容及快递员的有了直观的认识和了解,此活动中教师运用的方法是()。
儿童的羞愧感与自我认知有着密切的联系。
对幼儿良好的社会行为给予表扬、鼓励、奖励等肯定性评价,使幼儿形成良好的社会行为,这是社会活动中的()。
愿意并主动参加群体活动,是()班幼儿的社会教育目标。