作为一名幼儿教师，我们应该准确把握、深入了解总目标的主旨，将语言教育的（）落实在精心设计和认真组织各种类型的学前儿童语言教育活动中。

学前儿童语言教育活动一共有（）和早期阅读活动五种类型。

在学前儿童诗歌仿编活动中，考虑到幼儿的语言发展水平，小班仿编诗歌时需要换（）。

4岁左右，语音意识明显地发展起来。

我们倡导从幼儿的角度来表述目标。

小班幼儿能仿编较简单的儿歌、散文和故事。

在引导幼儿读图过程中，运用到了三种类型的提问，它们是（）

学前儿童文学作品活动中，文学作品包括（）等体裁。

3-6岁学前儿童语法的发展特点包括：（）

为了培养幼儿具有初步的阅读理解能力，可以从三方面入手：（）。