个性化创造性阅读是个体行为，不需要学生间的合作学习。

下面关于写作的性质与地位表述有错误的一项是（）

在写作教学过程中，“鼓励学生自主写作”是其重要的策略之一，下列表述有错误的一项是（）

口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生（）的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

写作的评价，要重视学生的写作（），鼓励表达（），鼓励（）的表达，引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。

各学段关于朗读的目标中都要求“（）”，朗读要提倡（），要摒弃（）的腔调。

能用普通话（）朗读课文，是朗读评价的总要求。评价“有感情地朗读”，要以对内容的（）为基础，要防止矫情做作。

在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说（），不说（），并且抵制（）行为。

评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察（），考察他们能否凭借注释和工具书（）。

阅读教学是（）、（）、（）、（）之间对话的过程。