请同学们认真阅读上面案例，请你画出教师的提问设计，想一想教师为什么要这样做？直接让学生看爬山虎的标本，观察验证爬山虎脚的位置也是一种方法，请你想一想这两种方法哪种好，为什么？

综合性学习应强调合作精神，注意培养学生（）的能力。

各学段关于朗读的目标中都要求“（）”，朗读要提倡（），要摒弃（）的腔调。

在写作教学过程中，“鼓励学生自主写作”是其重要的策略之一，下列表述有错误的一项是（）

第一学段要求掌握汉字的（）和常用的（），能按笔顺规则写字，注意（）。

口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生（）的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

语文课程目标从（）、（）、（）三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于（）的整体提高。

语文课程的基本理念主要是哪四点？

个性化创造性阅读是个体行为，不需要学生间的合作学习。

语文课程是一门学习（）的综合性、实践性课程。（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。