A.嘉奖;誓死如归;奏效;越俎代庖
B.慰籍;弱不经风;整饬;历久弥新
C.真谛;既往不咎;小憩;举步为艰
D.体恤;提纲挈领;端倪;磬竹难书
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A.对面站着赵白眼和(hé)三个闲人
B.步其韵奉和(hè)
C.她是和(hé)面能手
D.在大是大非问题上是不能和(huò)稀泥的
A、学生观、教师观、课程观
B、世界观、人生观、人才观
C、人才观、审美观、价值观
D、世界观、人生观、价值观
A、创新精神和实践能力
B、以人为本
C、促进全体学生生动活泼地全面地得到发展
D、改革课堂教学
A、促进学生、教师、学校和课程的发展
B、学习方式的转变
C、淡化甄别与选拔的功能
D、体现最新的教育观念和课程理念
A、主体多元化;内容方法丰富性、灵活性;手段方法多样化
B、主体多元化;过程、内容程序化;手段方法多样化
C、以学生为本;内容方法丰富性、灵活性;手段方法多样化
D、以学生为本;内容方法丰富性、灵活性;结果多样化
最新试题
写作教学应培养学生的写作兴趣,让他们乐于表达。
第一学段课外阅读总量不少于()字,第一学段课外阅读总量不少于()字,第一学段课外阅读总量不少于()字。
写字的评价,要考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况,重视书写的(),在此基础上,逐步要求书写流利。
语文课程是一门学习()的综合性、实践性课程。()与()的统一,是语文课程的基本特点。
请同学们认真阅读上面案例,请你画出教师的提问设计,想一想教师为什么要这样做?直接让学生看爬山虎的标本,观察验证爬山虎脚的位置也是一种方法,请你想一想这两种方法哪种好,为什么?
各学段关于朗读的目标中都要求“()”,朗读要提倡(),要摒弃()的腔调。
()是阅读和写作的基础,是1—2年级的教学重点。
语文课程的基本理念主要是哪四点?
能用普通话()朗读课文,是朗读评价的总要求。评价“有感情地朗读”,要以对内容的()为基础,要防止矫情做作。
“铺满金色巴掌的水泥道”,多美的发现啊!你在上学或放学路上看到了什么样的景色?用几句话写下来吧。