在心理学研究中，当对被试运用了匹配程序，或者对相同被试进行一次以上的观察和测...

单项选择题在心理学研究中，当对被试运用了匹配程序，或者对相同被试进行一次以上的观察和测定的情况下的非参数方差分析可以使用（）

A.列联系数
B.双向方差分析
C.等级序列方差分析
D.卡方检定

1.单项选择题在排除一个或多个变量的所有线性影响后，两个变量之间仍存有的线性关系指针称为（）

A.正相关
B.复相关
C.偏相关
D.典型相关

2.单项选择题研究员欲了解性别（男、女）、高校年级（一、二、三、四年级）对大学本科生学习专业动机的影响，最适合采用下列哪一种分析方式（）

A.因子方差分析
B.多元方差分析
C.潜在成长曲线分析
D.判别函数检定

3.单项选择题研究发现，大学学历男性在工作十年后的薪资水平与在校成绩间的相关为0.67，而女性相关仅有0.32，这样的资料可解释为（）

A.一般而言，大学女性的学业成绩较低
B.相较于男性，在校成绩较无法预测女性薪资水平
C.高在校成绩男性拥有较高的薪资水平，但却导致女性有较低薪资水平
D.女性的薪资水平与在校成绩之间不具有关联

4.单项选择题访谈法可以克服许多问卷法无法施测的对象，如文盲等，访谈法的信度可以用何种特性加以评估（）

A.访谈的成功率
B.访谈的稳定性
C.访谈的作答动机
D.访员的主观判断

5.单项选择题心理学家进行消费调查，在街头随机选取第一个样本，之后每间隔10个人取样1个人，直到取样500人结束研究，此取样方法属于（）

A.方便取样法
B.简单随机取样法
C.系统取样法
D.分层随机取样法

6.单项选择题以测量及统计的技术，对现行已完成的同类型实验或研究进行定量化的总结，找出一组相同课题研究的结果所反映的共同效应，此研究方法称为（）

A.文献综合法
B.纵向研究法
C.准实验设计
D.元分析法

7.单项选择题自尊及学习动机对大学学生学习英语焦虑与学习成就的影响研究中，下列描述何者正确（）

A.自尊与学习动机为自变量，焦虑与学习成就为因变量
B.自尊和焦虑为自变量，学习动机与学习成就为因变量
C.学习动机与焦虑为自变量，自尊与学习成就为因变量
D.自尊为自变量，学习动机、焦虑与学习成就为因变量

8.单项选择题科学研究的目的包括：（）对象的状况、（）对象的活动过程、（）对象的发展。

A.统计、控制、预测
B.描述、控制、预测
C.描述、解释、预测
D.描述、控制、推论

9.单项选择题在较短时间间距中对不同的对象样本进行观察和测定，从而对各类对象作出总体分析的研究类型称为（）

A.横切面研究
B.纵向研究
C.趋势研究
D.总体研究

10.单项选择题下列哪种假设不是非参数统计检验的基本假设（）

A.变量具有基本的连续性和一致性
B.总体呈正态分布
C.数据呈现顺序型或者称名型
D.各观测之间相互独立