研究者欲了解一个量表的构思效度时，应采用下列何种方式来评估（）

单项选择题研究者欲了解一个量表的构思效度时，应采用下列何种方式来评估（）

A.因素分析法
B.专家评估法
C.计算项目与项目间的相关系数
D.间隔一段时间后重复测量

1.单项选择题研究者在小学一个班级请儿童填写「请写出三个你最喜欢与谁一起参加攻关任务」，并据此计算班级同学的人际关系情形，他使用的方式为（）

A.Q分类技术法
B.社会测量法
C.问卷调查法
D.时间序列法

2.单项选择题对信度的估算是以（）作为指标。

A.方差
B.标准偏差
C.相关系数
D.难度系数

3.单项选择题在态度研究中，我们使用态度量表，由被试根据题目描述，从“1”表示“完全同意”到“7”表示“完全不同意”的选择中，选择一个最接近自己的态度，以此方法收集的资料在研究中属于（）

A.顺序变量
B.等距变量
C.称名变量
D.等比变量

4.单项选择题目前定量研究中使用假设验证方式，提出虚无假设与对立假设，透过推翻虚无假设，引证对立假设的成立，主要来自下列何人的理论影响（）

A.科林伍德等的活动理论
B.波普的否证论
C.海德的认识论
D.休谟的因果论

5.单项选择题研究者欲进行“小学生自尊发展历程”研究，自小学一年级中选取一个班级，从一年级开始每学期进行三次问卷数据收集，直到该班级小学六年级毕业为止，该研究者使用的方法属于（）

A.横切面研究
B.自然观察研究
C.个案研究
D.纵向研究

6.单项选择题研究者希望了解幼儿园儿童道德行为，将研究所谓助人行为定义后进行观察，在幼儿出现定义行为时即加以记录，此一方法最可能为下列何种观察法（）

A.时间取样观察法
B.事件取样观察法
C.日记法
D.查核表法

7.单项选择题依据信号检测理论，根据受试者不同的检测策略，可以做出一条（）曲线，以曲线斜率代表被试采用的标准。

A.潜在成长曲线
B.项目特征曲线
C.时间序列曲线
D.接受者操作特点曲线

8.单项选择题在项目反应理论（IRT）中项目辨别参数代表项目的辨别力，是以项目反应的曲线为依据，（）越大则表示辨别力越高。

A.截距
B.斜率
C.常数
D.标准误

9.单项选择题下列何者为交叉滞后组相关设计的基本假设（）

A.交叉滞后组相关所表示的因果关系随时间推移而变化
B.同步相关与稳定性须尽可能具有差异，如有不一致即为研究的结论
C.交叉滞后组相关中包含了主要的变量，并已做出相应的测量
D.交叉滞后组相关设计能够完整证实变量间的因果关系

10.单项选择题下列何种实验设计的方式，可以最有效地保障研究内部效度（）

A.交叉滞后相关组设计
B.不等同对照组实验设计
C.间歇时间序列设计
D.所罗门四组设计