研究者在小学一个班级请儿童填写「请写出三个你最喜欢与谁一起参加攻关任务」，并...

单项选择题研究者在小学一个班级请儿童填写「请写出三个你最喜欢与谁一起参加攻关任务」，并据此计算班级同学的人际关系情形，他使用的方式为（）

A.Q分类技术法
B.社会测量法
C.问卷调查法
D.时间序列法

1.单项选择题对信度的估算是以（）作为指标。

A.方差
B.标准偏差
C.相关系数
D.难度系数

2.单项选择题在态度研究中，我们使用态度量表，由被试根据题目描述，从“1”表示“完全同意”到“7”表示“完全不同意”的选择中，选择一个最接近自己的态度，以此方法收集的资料在研究中属于（）

A.顺序变量
B.等距变量
C.称名变量
D.等比变量

3.单项选择题目前定量研究中使用假设验证方式，提出虚无假设与对立假设，透过推翻虚无假设，引证对立假设的成立，主要来自下列何人的理论影响（）

A.科林伍德等的活动理论
B.波普的否证论
C.海德的认识论
D.休谟的因果论

4.单项选择题研究者欲进行“小学生自尊发展历程”研究，自小学一年级中选取一个班级，从一年级开始每学期进行三次问卷数据收集，直到该班级小学六年级毕业为止，该研究者使用的方法属于（）

A.横切面研究
B.自然观察研究
C.个案研究
D.纵向研究

5.单项选择题研究者希望了解幼儿园儿童道德行为，将研究所谓助人行为定义后进行观察，在幼儿出现定义行为时即加以记录，此一方法最可能为下列何种观察法（）

A.时间取样观察法
B.事件取样观察法
C.日记法
D.查核表法

6.单项选择题依据信号检测理论，根据受试者不同的检测策略，可以做出一条（）曲线，以曲线斜率代表被试采用的标准。

A.潜在成长曲线
B.项目特征曲线
C.时间序列曲线
D.接受者操作特点曲线

7.单项选择题在项目反应理论（IRT）中项目辨别参数代表项目的辨别力，是以项目反应的曲线为依据，（）越大则表示辨别力越高。

A.截距
B.斜率
C.常数
D.标准误

8.单项选择题下列何者为交叉滞后组相关设计的基本假设（）

A.交叉滞后组相关所表示的因果关系随时间推移而变化
B.同步相关与稳定性须尽可能具有差异，如有不一致即为研究的结论
C.交叉滞后组相关中包含了主要的变量，并已做出相应的测量
D.交叉滞后组相关设计能够完整证实变量间的因果关系

9.单项选择题下列何种实验设计的方式，可以最有效地保障研究内部效度（）

A.交叉滞后相关组设计
B.不等同对照组实验设计
C.间歇时间序列设计
D.所罗门四组设计

10.单项选择题某研究结论指出自尊与小学二年级学生学习动机具有关联，相关系数为0.36，以下何者正确（）

A.自尊为因，学习动机为果
B.学习动机与自尊无关
C.小学二年级自尊与学习动机与其他年级学生具有统计上的差异
D.自尊越高的小学生也有较高的学习动机，两者具有关联，但不具有因果关系