从群体的角度看男女性别的差异；从个体角度看发展水平的差异，心理特征表现方式上...

单项选择题从群体的角度看男女性别的差异；从个体角度看发展水平的差异，心理特征表现方式上的差异，表明个体身心发展具有（）。

A、个别差异性
B、顺序性
C、不平衡性
D、互补性

1.单项选择题遗传因素为人的发展提供了（）。

A、现实性
B、必然性
C、方向性
D、可能性

2.问答题宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论对材料进行分析。

3.问答题简述个体身心发展的动因论。

4.问答题简述人的身心发展的特殊性。

(1)人的身心发展是在社会实践过程中实现的；
(2)人的身心发展具有能动性。

5.名词解释多因素相互作用论

6.填空题“身残志坚”说明了个体的身心发展中生理机能和心理机能具有__________关系。

7.填空题__________是人的身心发展的生物前提，为个体的身心发展提供了可能性。

8.填空题影响人的身心发展的主要因素看__________、__________、__________和__________。

9.多项选择题对个体身心发展的动因持内发论观点的代表人物有()。

A．孟子
B．苟子
C．威尔逊
D．格赛尔
E．洛克

10.多项选择题外铄论的主要代表人物有()。

A．弗洛伊德
B．华生
C．孟子
D．荀子
E．洛克