单项选择题各级各类学校要完成各自的任务,培养社会的合格人才,需要制定各自的()
A、教育目标
B、课程目标
C、培养目标
D、教学目标
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1.单项选择题能为一个国家或地区的教育工作指明发展思路和发展方向的是()
A、教育目标
B、教育目的
C、教育方针
D、培养目标
2.单项选择题主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的,就形成()
A、个人本位的教育目的论
B、教育无目的论
C、神学的教育目的论
D、社会本位的教育目的论
3.单项选择题教育活动的依据和评判标准是()。
A、教育目的
B、课程
C、教育评价
D、教学
4.单项选择题马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型是()。
A、教育实验的热潮
B、教育改革的实践
C、素质教育运动
D、教育的国家化走势
6.问答题简述素质教育的内涵。
7.问答题简述教育目的与培养目标、教学目标的关系。
8.问答题简述教育目的对教育工作的指导意义。
9.单项选择题培养学生良好的卫生习惯,了解科学营养知识属于普通中学的哪一方面的要求?()
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
10.单项选择题确定教育目的的客观依据是()
A.哲学观念
B.人性假设
C.理想人格
D.生产力和科技发展水平
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“素质教育”就是针对我国的“应试教育”而提出来的。
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剖析社会本位论的教育目的。
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在我国古代的教育中,不存在创新精神和创新能力。
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人的全面发展是与人的片面发展相对而言的,全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。
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创新能力不仅是一种智力特征,更是一种人格特征,是一种精神状态。
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应试教育的核心点是教学生“学会学习”。
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创造美的能力仅仅指艺术美的创造。
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创造美的能力既包括艺术美的创造也包括生活美的创造。
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