依据布鲁姆的教育目标分类理论，他将情感领域的目标划分为（）

多项选择题依据布鲁姆的教育目标分类理论，他将情感领域的目标划分为（）

A.接受
B.反应
C.价值判断
D.组织化
E.个性化

1.多项选择题根据人的信息加工的特点，一般把问题解决的过程分解为（）

A.形成问题表征
B.设计解题计划
C.执行解题计划
D.监控解题过程
E.检验解题假设

2.多项选择题建构主义学习理论的生成学习模式的主要成分包括（）

A.示范
B.生成
C.动机
D.注意
E.先前的知识经验

3.单项选择题我国目前运用得比较多的课堂教学评价是以（）

A.发展为目的
B.外部奖励为目的
C.奖惩为目的
D.内部激发为目的

4.单项选择题维果茨基特别强调教学应该（）

A.走在发展的后面
B.与发展并行
C.走在发展的前面
D.无所谓

5.单项选择题有研究者指出，优秀教师的成长公式是（）

A.经验＋反思=成长
B.经验＋设计=成长
C.设计＋评价=成长
D.评价＋监控=成长

6.单项选择题按学习结果对学习进行分类的心理学家是（）

A.乌申斯基
B.布鲁姆
C.柯尔伯格
D.加涅

7.单项选择题知识经验与创造力是（）

A.正相关关系
B.非线性关系
C.负相关关系
D.没关系

8.单项选择题抛锚式教学模式的提出是基于（）

A.精神分析学派的观点
B.人本主义的观点
C.现代建构主义的观点
D.构造主义的观点

9.单项选择题对于教学策略的设计具有重要指导意义的是皮亚杰所揭示的（）

A.认知发展趋势
B.道德发展趋势
C.人格发展趋势
D.整体发展趋势

10.单项选择题学生已掌握了具体的物体表面的大小意义，再学习一般面积的定义即“物体表面或围成的平面图形的大小叫面积”就是一种（）

A.并列学习
B.组合学习
C.上位学习
D.下位学习