A.凡高
B.毕加索
C.马蒂斯
D.徐悲鸿
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A.齐白石
B.吴道子
C.顾闳中
D.梁楷
A.米罗(西班牙)
B.马蒂斯(法国)
C.库尔贝(法国)
D.德.斯塔尔(俄国)
A.非物质
B.物质
C.世界
A.水墨
B.木偶
C.粘土
A.拉斯科洞窟的岩画、巨人之路海岸
B.大堡礁、萨迦玛塔峰
C.库库尔坎金字塔、法隆寺
D.巨石阵、越冬鸟群
A.西班牙
B.荷兰
C.德国
A.纯净
B.高洁
C.傲霜
A.芬兰
B.荷兰
C.德国
A.库淑兰
B.刘林
C.李成忠
A.红与橙
B.红与绿
C.红与黄
最新试题
发散性认知加工方式在心理学上称之为DP。吉尔福特强调,DP不是一种独立的能力,而是一簇操作方式相同,成品与内容不同的能力。DP有三种特性:流畅性、变通性和独特性。下列选项不属于变通性特征的是()。
研究发现,攻击性强的儿童期望其他儿童对他产生有敌意的反应,这种期望使儿童产生攻击性行为,其后果是其他儿童对该儿童的行为更具有攻击性,从而又强化了该儿童的最初期望。这一发现的最佳解释理论是()。
凯兴斯泰纳的劳作学校的任务不包括()。
许多人在考试时都遇到过这样一种情况,有些考试内容自己平日学习掌握的很好,记忆的非常熟练,但是考试时却回忆不出来,而且越回忆不出来就越焦急,越焦急又越回答不上来,等到一旦交卷,立马就会想起来,按照有意义遗忘理论,这种现象的最佳解释是因为考生考试期间有关考试内容的()。
如果某中学生多次经历考试失败,则很有可能每当听说或感到要考试时,就会非常焦虑。按照巴甫洛夫的理论,这种现象说明学生在考试和焦虑之间建立起了()。
规范学习是一种教学生“做人”的学习,它与学生“做事”的知识、技能学习迥然不同。规范学习的特点不包括()。
注意衰减理论假定信息的选择发生在对信息的充分加工之前。
教师要求学生利用业余时间完成额外的数学和语文作业。几周后,他发现学生只做数学作业,没有完成语文作业。于是,他改变规则,只让学生在业余时间完成语文作业。学生很快就只完成语文作业了。在这里,教师应用了经典性条件作用理论的消退。
认为教育是教育者按照一定的社会要求,引导受教育者把外在的社会经验转变为内在的个人经验,促使其发展为社会人的过程的观点属于教育的多质说。
教育目的社会价值取向的片面性或狭隘性,不仅直接影响教育多方面功能的发挥,而且也会助长社会发展的失衡性。当代教育目的社会价值取向的确立应处理好的关系是()。