美国学者肯普提出两种基本策略：以教师或学校为中心的策略和以学生为中心的策略。

判断题美国学者肯普提出两种基本策略：以教师或学校为中心的策略和以学生为中心的策略。

1.判断题常见的教案有讲义式、提纲式和综合式三种。

2.判断题课的组成部分及各部分的顺序和时间分配称为课的结构，也叫做课堂的环节。

3.判断题运用教学方法的指导思想有启发式和注入式。

4.判断题教学组织形式是教育学最古老、最基本的核心。

5.判断题综合课的一般结构是讲授新教材、复习过渡、讲授新知识、巩固新教材、布置课外作业。

6.判断题课的结构是指课的基本组成部分及各部分进行的顺序、时限和相互关系。

7.判断题问题化策略强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系。

8.判断题内部分组主要有两种形式：学科能力分组和跨学科能力分组。

9.判断题课的类型划分的根据是教学任务、完成任务的数量、教学方法。

10.判断题复式教学是把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。