论述教育的循序渐进原则。

学生学业评价的方式有考查和考试。

论述间接经验与直接经验相结合的规律。

综合课的一般结构是讲授新教材、复习过渡、讲授新知识、巩固新教材、布置课外作业。

教学中还应培养学生自测和自评的能力。

常见的教案有讲义式、提纲式和综合式三种。

论述教学的启发性原则。

论述教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。

教学组织形式是教育学最古老、最基本的核心。

简述教学过程及其特点。