A.是否有严重精神病家族史
B.是否有器质性病变作基础
C.其症状能否用心理学理论来解释
D.其症状能否被心理咨询师所理解
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A.两周
B.三个月到一年
C.两个月到半年
D.两个月到三个月
A.马斯洛
B.詹姆士
C.罗杰斯
D.米德
A.哲学思辨阶段
B.学派阶段
C.实证分析阶段
D.经验描述阶段
A.理智型
B.怀疑型
C.茫然型
D.反抗型
A.力比多发育良好
B.合理地解释各种本能的欲望
C.完善的防御机制
D.合理度过性心理发展各阶段
A.中断
B.情感反射
C.释义
D.情感引导
A.整理资料时,可以按自己的需要进行归类
B.对资料内容把握不准时,应及时询问求助者
C.一定要仔细、严格地按技术要求去搜集和评价各类资料的内容
D.心理咨询师给出评估有错误或把握不大时,应进行会诊,以保证意见的正确性
A.访问法
B.问卷法
C.投射法
D.调查法
A.泛灵论
B.自我中心主义
C.思维的不可逆性
D.不能理顺整体和部分的关系
A.具有相对性,是指对一定的目标来说的
B.测验的效度与测验的目标不需要一致的
C.具有连续性,即由高至低
D.一个测验效度应该是绝对的,要么效高,要么全无效
最新试题
对该求助者的初步诊断最可能的是()。
在遇到危险时出现的高度紧张的情绪状态,称为()。
“抑制欲望的即时满足,学会等待”,是指儿童自我控制水平中的()。
对具有躯体障碍的学生实行教学,教师理应注意以下几点()。
在判断正常与异常的心理活动时,自知力属于()。
对本案例主要的咨询思路应该是()。
在本案例咨询中,咨询师认可的近期咨询目标应该是()。
按照柯克的标准,智商在()之间的学生经训练后能生活自理、保护自己免遭危害,适合社区生活,并在他人监护下从事有一定经济收入的工作。
在孩子起名的问题上,咨询师准确的态度包括()。
情绪与行为障碍的学生主要特征表现在()。