高卡夫把阅读的研究对象按三种不同时体分成三大类：分别为一秒钟阅读、一分钟阅读，一年阅读，大部分学者对阅读的定义为一分钟阅读和（）

完善语文考试的若干思考中，提倡主观式试题与客观式试题相结合，应更重视（）

语文课程理念倡导要让学生在大量的语文（）中拿握运用语文的规律。

（）是指在全面、深刻理解的基础上，对作品内容、形式的是非、优劣和美丑进行鉴别和欣赏的能力，它是较高层次的阅读能力。

（）学习任务群包括整本书阅读与跨学科学习两个学习任务群。

全新的学习理论非常强调认知和学习的交互特征和实践的重要性，中心问题就是（）

对学科内容的透彻理解是进行教学设计的（），它主要体现在对教材的解读和加工上。

目前课外语文活动主要包括课外阅读活动、课外写作活动、课外口语交际活动和课外（）语文学习活动等。

人类最基本的学习方法是（）。

（）是教育活动的基础背景，也是构建和实施校本课程所依赖的基本条件。