复习与一般的学习不同，主要在于它的行为具有（）的特点。

（）即读者辨认印刷品或电子读物上的符号，并与语言中的词汇联系、对应起来，赋予该符号以意义，属于“一秒钟阅读”的范畴。

（）是课程编制、课程实施和课程评价的准则和行动指南。

听问训练常见的形式有口问口答和（）两种类型。

语文课程理念倡导要让学生在大量的语文（）中拿握运用语文的规律。

阅读包括两大领域，分别是（）

（）包括课标分析、教材分析、学情分析。

（）指读者掌握作者所要表达的意思，属于“一分钟阅读”的范畴。

行为主义在语文课程实施方面强调模仿练习和（）的运用。

（）是指课业及进程，指学习的内容范围及内容展开的程序。