A.更充分地兼顾儿童能力、兴趣方面的个别差异
B.更注意到集体活动的优势
C.更有利于发挥教师的作用
D.更有利于锻炼儿童掌握机械记忆的能力
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A.为什么评价
B.由谁评价
C.评价什么
D.怎样评价
A.教育评价是一种纯客观的活动
B.教育评价要排除主观因素的干扰
C.教育评价是一种纯主观的活动
D.教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程
A.改进性评价
B.诊断性评价
C.形成性评价
D.终结性评价
A.科学桌的材料要种类齐全,数量多
B.避免放置与教学内容重复的材料
C.及时更换材料
D.不要凭儿童的兴趣放置材料
A.是一个事实判断过程,而不涉及价值判断
B.是一个价值判断过程,而不涉及事实判断
C.是在事实判断基础上的价值判断过程
D.是在价值判断基础上的事实判断过程
A.观察分析法
B.实验法
C.问卷调查法
D.访谈法
A.鉴别作用
B.诊断作用
C.预测作用
D.改进作用
A.认识茶叶
B.认识鸵鸟
C.认识袋鼠
D.认识地铁
A.自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所
B.儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动
C.儿童要分班、分组地轮流进行活动
D.自然角中只能进行随机的科学活动,而不能进行长期系统观察
A.教师及时制止儿童之间的争论
B.教师提醒儿童不要乱发表意见
C.在儿童科学探索遇到困难时,教师激励儿童继续探索
D.教师对儿童不合逻辑、幼稚可笑的推理给予批评并纠正
最新试题
在幼儿的科学学习进阶中起到中心支架作用的是()
“生物的简单行为”属于()
关注幼儿的提问,维持其好奇心;给予幼儿摆弄的机会,鼓励其探究行为;培养幼儿观察技能,发展其探究能力等班级科学教育建议适用的年龄层次是()
随机式探究常见于()
日常生活中的科学教育是幼儿生活中的生动瞬间,是与具体事务或事件相结合,而不是孤立存在的。这体现了日常生活中科学教育的()
精心设置具有年龄适宜性的内容;观察引导不同幼儿自然角的活动;组织幼儿参与日常管理等指导要点所属的日常科学教育活动是()
技术的核心是()
关注幼儿的提问,维持其好奇心:给予幼儿摆弄的机会,鼓励其探究行为;培养幼儿观察技能,发展其探究能力等可以作为哪个年龄层次班级科学教育的建议?()
“发现物体的形态或位置会发生变化”,这一关键经验属于的年龄段是()
“生物的基本需求”,这一核心科学概念所属的科学领域是()