A.皮亚杰
B.夸美纽斯
C.福禄培尔
D.杜威
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A.社会即学校
B.生活即教育
C.从做中学
D.教、学、做合一
A.独立自主性
B.发展适宜性
C.活动性
D.综合性
A.教师设计和指导的活动
B.儿童主动积极的活动
C.儿童的自选活动
D.儿童的游戏活动
A.发挥一日生活整体教育功能原则
B.保教结合的原则
C.以游戏为基本活动的原则
D.教育的活动性和活动的多样性原则
A.语言法
B.行动操练法
C.环境体验法
D.移情法
A.幼儿教育目标和课程标准
B.幼儿教育内容
C.幼儿教学大纲
D.幼儿课本
A.科学性原则
B.针对性原则
C.了解性原则
D.协调性原则
A.遗传决定一切
B.后天环境决定遗传素质
C.教育起主导作用
D.遗传素质为儿童发展提供前提
A.要满足家长个人的兴趣和爱好
B.要促进家长身心的健康发展
C.要为家长参加工作、学习提供便利条件
D.要为家长留下单独生活的时间和空间
A.个别教育原则
B.因材施教原则
C.保教结合原则
D.集体教育原则
最新试题
教师应在活动中充分调动每一位幼儿的积极性,促进每一位幼儿在原有的水平上不断得到发展。
幼儿园教学活动的原则不包括趣味性原则。
教师对于不同能力水平的幼儿提供不同的活动任务与要求,这体现了幼儿园教学活动的()
教学评价有助于提高教师教育教学水平,转变教师的教育观念,促使教师生动活泼地进行教学。
教师以班级为单位,按照各门学科教学大纲规定的内容进行教学,这种教学组织形式是()
在一次幼儿园教学活动中,教师用“丢手绢”的游戏导入活动。这属于()
幼儿园教师组织幼儿参观社区的菜市场时,不需要提前明确参观目标。
在幼儿园教学活动中不需要进行活动反思。
徐老师在科学活动“沉与浮”中,给幼儿提供了相关材料后,让幼儿自主实验。这体现的教学方法是()
幼儿园教学是教师想教什么就教什么的活动。