A.可以减少课堂教学的时间
B.有利于做到教育与生产劳动相结合
C.有利于形成学生的主体性
D.有利于学生进行合理的职业定向
E.可以让学生有赚钱的机会
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A.北欧的尼德兰
B.捷克的夸美纽斯
C.法国的斯图谟
D.德国的福禄培尔
A.洛克
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.杜威
E.卢梭
A.夸美纽斯
B.凯洛夫
C.赫尔巴特
D.陶行知
E.克伯屈
A.分组教学
B.个别教学
C.道尔顿制
D.班级上课制
A.德国教育家赫尔巴特
B.德国宗教改革领袖马丁•路德
C.美国教育家杜威
D.捷克教育家夸美纽斯
A.自然性与社会性
B.受动性与能动性
C.共性与个性
D.方向性与现实性
A.个别教学
B.群体教学
C.小组教学
D.班级授课
A.分组教学
B.个别教学
C.班级授课
D.整体教学
A.体育竞赛
B.学科小组
C.科普讲座
D.写日记
A.小组活动
B.集体活动
C.个别教育
D.主题班会
最新试题
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：课外、校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外校外教育（）。
古代的学校教学组织形式一般都是（）。
“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会”。这种课外活动的形式是（）
把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。
为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为（）。
以分班、分组为测验的根本目的的是（）。
设计教学法的提出者是（）。
把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。
学校教学工作的基本组织形式是（）。
教育史上最早出现的教学组织形式是（）。