单项选择题有一种学说认为,学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是()。
A.布鲁纳
B.苛勒
C.奥苏伯尔
D.加涅
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1.单项选择题认知一结构学习论在教学中主张()。
A.探究法
B.班级授课制
C.发现法
D.讨论法
2.单项选择题学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的()。
A.促进
B.妨碍
C.适应性
D.创造性
3.单项选择题如果学生理解了“等边三角形是有三条等边的三角形”与“任何三角形。只要它们的三条边相等,则它们就是等边三角形”表达的意思是一致的,则说明他进行的是()
A.机械学习
B.有意义学习
C.联结学习
D.尝试错误学习
4.单项选择题在1913—1917年间,对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究,从而提出了完形——顿悟说的是格式塔心理学家()
A.考夫卡
B.托尔曼
C.班杜拉
D.苛勒
5.单项选择题顿悟说的奠基人是()。
A.考夫卡
B.魏特默
C.苛勒
D.托尔曼
6.单项选择题美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。
A.构造一种完形
B.形成刺激与反应问的联结
C.主动地构建认知方式
D.对环境条件的认知
8.判断题巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。
10.判断题负强化就是惩罚。
最新试题
美国心理学家布鲁纳认为,学习的实质在于()。
题型:单项选择题
个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响,这一时期称为()
题型:单项选择题
根据强化的性质和目的,可以把强化分成()。
题型:单项选择题
提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是()。
题型:单项选择题
奥苏伯尔认为,学生学习的实质是()。
题型:单项选择题
提出认知结构学习论的心理学家是()。
题型:单项选择题
布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现,下列不属于这种呈现方式的是()。
题型:单项选择题
奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为()
题型:单项选择题
有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应,巴甫洛夫称之为()。
题型:单项选择题
先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料,它对新学习材料的简化与概括,在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用,这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫()。
题型:单项选择题