单项选择题福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是（）
A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注任务阶段
D.关注自我发展阶段
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1.单项选择题教师成长与发展的最高目标是（）
A.特级教师
B.教学熟手
C.优秀班主任
D.专家型教师
2.单项选择题提出教师成长公式“经验+反思一成长”的是（）。
A.加涅
B.布卢姆
C.波斯纳
D.罗森塔尔
3.单项选择题提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）。
A.加涅
B.布卢姆
C.波斯纳
D.罗森塔尔
4.单项选择题学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现？（）
A.关注自我阶段
B.关注生存阶段
C.关注情境阶段
D.关注学生阶段
5.单项选择题衡量一个教师是否成熟的重要标志之一是（）
A.关注内容选择
B.关注教学过程
C.关注个人生存
D.自觉关注学生
6.单项选择题衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）。
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我
10.判断题课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。
最新试题
布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。
题型：多项选择题
某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，由此可以断定，他的成长可能处在（）阶段。
题型：单项选择题
教师校本培训的模式有（）
题型：多项选择题
由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法是（）。
题型：单项选择题
根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论，教师关心如何教好每堂课的内容．总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时，处于的发展阶段是（）
题型：单项选择题
福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）
题型：单项选择题
年轻教师小王渴望提高自己的教学能力，在学了《小学教育心理学》中有关学习策略的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何人手，请你从理论与实践两方面出发，给小王老师提些有益的建议。
题型：问答题
某教师非常关注自己的生存适应性，说明该教师还处于（）。
题型：单项选择题
教师在上课时既要关注自己的教学，又要注意到学生上课专心与否，这种能力属于（）。
题型：单项选择题
根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。
题型：单项选择题