A.6%一8%
B.7%一10%
C.8%一10%
D.10%一20%
E.6%一10%
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A.重视课程的标准化建设
B.重视课程内容的现代化、综合化
C.重视基础学科和知识的结构化
D.重视能力的培养
E.重视个别差异
A.认定制
B.国定制
C.审定制
D.选定制
E.联合制
A.学习领域
B.学习学科
C.学习单元
D.科目
E.模块
A.现代化
B.综合化
C.系统化
D.民主化
E.信息化
A.内容
B.课程
C.方法
D.途径
A.对于课程的界定,各类教育学著作的说法并不一致
B.课程改革问题日益为人们所重视,成为当代教育改革的核心
C.在我国教育史上,课程一词始见于唐宋时期
D.将课程视为学科和教材的定义,将学生直接经验的学习作为重点
A.知识、智力、能力
B.基本知识、基本技能、基础性学力
C.知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观
D.知识、智力、情感
A.“诗、书、礼、乐、射、数”
B.“诗、书、礼、乐、御、数”
C.“礼、乐、射、御、书、数”
D.“礼、乐、射、御、诗、画”
A.数学与英语
B.语文与数学
C.数学与科学课程
D.语文与英语
A.国家、地方、校长
B.国家、地方、教师
C.国家、校长、教师
D.国家、地方、学校
最新试题
基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是()。
在课程改革中,改革的指导思想和预期目标的体现,需要调整()。
学校组织教育和教学工作的重要依据是()。
我国小学课程改革的发展趋势是什么?
对学生产生经常而有效影响的各种非正式学习要素是()。
我国传统的小学课程以分科为主,存在很多弊端,试分析这一现状。
研究性学习是综合实践活动课程中的()。
课的类型是由()课的种类。
从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和()。
把课程用于教育科学的专门术语,始于()。